Профілактика булінгу в школі:
п’ять напрямів роботи для завуча
1 Див. пам’ятку в журналі «Заступник директора школи» № 10/2018 на с. 18; скачайте пам’ятку в зручному форматі
на ezavuch.mcfr.ua.
2 Див. статтю на с. 9 цього числа журналу.
3 Див. пам’ятку на с. 18 цього числа журналу; скачайте пам’ятку в зручному форматі на ezavuch.mcfr.ua.
4 Див. пам’ятку в журналі «Заступник директора школи» № 05/2018 на с. 53; скачайте пам’ятку в зручному форматі
на ezavuch.mcfr.ua.
5 Див. пам’ятку на с. 17 цього числа журналу; скачайте пам’ятку в зручному форматі на ezavuch.mcfr.ua.
Напрям 1
Ознайомлюйте вчителів, учнів і батьків з інформацією про прояви насильства
та його наслідки. Розмістіть відповідні пам’ятки в учительській та навчальних ка-
бінетах. Оголосіть загальношкільний конкурс плакатів та інфографіки на тему
«STOP булінг».
Використайте плакати учнів для оформлення інфостендів у їхніх класних кабіне-
тах. Інфографіку розмістіть у коридорах і їдальні.
Напрям 3
Постійно відстежуйте випадки насильства серед дітей, виявляйте дітей-
агресорів та організуйте системну роботу фахівців психологічної служби з таки-
ми дітьми.
Ознайомтеся з потретом булера та його жертви. Відповідна інформація міститься
у пам’ятці «Шість запитань і відповідей про кібербулінг»4. Дізнайтеся, які «перші
дзвоники» булінгу, з пам’ятки «Що свідчить про булінг у класі»5.
Напрям 2
Проводьте для педагогів навчальні заняття й тренінги, щоб
вони навчилися ідентифікувати насильство як у своїй поведінці, так
і в поведінці дітей. Сформуйте у педагогічному колективі єдиний по-
гляд на проблему булінгу.
Скористайтеся пам’яткою «Моя хата не скраю, або Реагуємо на
ознаки насильства над дитиною»1, розробкою «Аби не стати співучасником
цькування: тренінг-антибулінг для педагогів»2, «Як
запобігти булінгу в учнівській спільноті»3 тощо.
Надаємо методичні рекомендації
напрями антибулінгової роботи
© Цифрове видавництво MCFR, shop.mcfr.ua, 0 800 212 012
Напрям 3
Спільно з учасниками учнівсього самоврядування розробіть антибулінгову
програму, кодекс безпечної школи чи інший «антибулінговий» документ. Озна-
йомте з ним учнів, батьків та педагогів. Створіть у школі службу реагування на ви-
падки насильства. Чітко пропишіть її можливі дії в тому чи тому випадку, визначте
обов’язки відповідальних осіб. Залучіть фахівців психологічної служби. Формами
їхньої роботи мають бути медіація та тренінги, практичні заняття. Залучіть учнів
до роботи у службі реагування на випадки насильства. Це підвищить їхню зацікав-
леність щодо розв’язання проблеми.
Напрям 4
Тримайте в полі зору батьків агресивних дітей і батьків дітей-
жертв. Залучіть соціальні служби до роботи з ними.
Під час батьківських зборів проведіть тренінг «Протидіємо на-
силлю над дитиною в сім’ї»6. Ознайомте батьків з пам’ятками
«Коли хочеш як ліпше, або Як негативні інтервенції батьків впли-
вають на дітей»7, «Що не можна забороняти дитині: дев’ять ак-
центів для батьків»8.
6 Див. статтю «Учіть дитя не стусанами, а хорошими словами, або Протидіємо насиллю над дитиною в сім’ї» в журналі
«Заступник директора школи № 10/2018 на с. 20; скачайте пам’ятку в зручному форматі на ezavuch.mcfr.ua.
7 Див. пам’ятку в журналі «Заступник директора школи» № 10/2018 на с. 30; скачайте пам’ятку в зручному форматі
на ezavuch.mcfr.ua.
8 Див. пам’ятку в журналі «Заступник директора школи» № 05/2018 на с. 32; скачайте пам’ятку в зручному форматі
на ezavuch.mcfr.ua.
Напрям 5
Спільно з учасниками учнівсього самоврядування розробіть антибулінгову
програму, кодекс безпечної школи чи інший «антибулінговий» документ. Озна-
йомте з ним учнів, батьків та педагогів. Створіть у школі службу реагування на ви-
падки насильства. Чітко пропишіть її можливі дії в тому чи тому випадку, визначте
обов’язки відповідальних осіб. Залучіть фахівців психологічної служби. Формами
їхньої роботи мають бути медіація та тренінги, практичні заняття. Залучіть учнів
до роботи у службі реагування на випадки насильства. Це підвищить їхню зацікав-
леність щодо розв’язання проблеми